support@danesh-ju.com

منو

درس پژوهی فارسی آموزگار اول ابتدایی تدریس هـ – ـهـ – ـه – ه

دانلود بهترین نمونه ها | کانون تخصصی دانشجو

درس پژوهی فارسی آموزگار اول ابتدایی تدریس هـ – ـهـ – ـه – ه

   دسته بندی : درس پژوهی, درس پژوهی اول ابتدایی|   تاریخ انتشار : یکشنبه, ۲۴ اردیبهشت, ۱۳۹۶


 درس پژوهی فارسی آموزگار اول ابتدایی تدریس هـ – ـهـ – ـه – ه بافرمت ورد وقابل ویرایش در ۳۴ صفحه.دراین درس پژوهی کلیه مستندات رعایت گردیده است.

 

در این  درس پژوهی فارسی آموزگار اول ابتدایی تدریس هـ – ـهـ – ـه – ه  کلیه مستندات و مراحل اجرا به طور کامل رعایت گردیده است و مختص درس فارسیمی باشد.

مشخصات کلی درس پژوهی:

درس: فارسی

برای معلم: پایه اول ابتدایی

عنوان: درس پژوهی فارسی آموزگار اول ابتدایی تدریس هـ – ـهـ – ـه – ه

فرمت فایل: ورد

آنچه در این مجموعه وجود دارد:

  1. چکیده
  2. مقدمه
  3. بیان مسئله
  4. تبین ضرورت و اهمیت موضوع
  5. یک دوره درس پژوهی
  6. برنامه ریزی درس پژوهشی  تدریس هـ – ـهـ – ـه – ه
  7. اهداف کلی درس پژوهی  تدریس هـ – ـهـ – ـه – ه
  8. هدف درس پژوهی  تدریس هـ – ـهـ – ـه – ه
  9. حیطه عاطفی
  10. نحوه تقسیم کار
  11. ویژگی های طرح درس ( سناریو )  تدریس هـ – ـهـ – ـه – ه
  12. زمان بندی نحوه اجرا
  13. چالش های فرا روی گروه و راهکارهای گروه برای مقابله با آن ها
  14. ارزشیابی تدریس
  15. طرح درس  تدریس هـ – ـهـ – ـه – ه
  16. تدریس اول
  17. بازاندیشی و تجدید نظر براساس تفکر گروه
  18. جلسه اول درس پژوهی  تدریس هـ – ـهـ – ـه – ه
  19. تعیین امکانات مورد نیاز
  20. ارزشیابی تدریس
  21. معایب تدریس :
  22. چالش های فرا روی گروه و راهکارهای گروه برای مقابله با آن ها
  23. روش تعیین اثربخشی نتایج اجرایی درس پژوهی  تدریس هـ – ـهـ – ـه – ه
  24. ارایه گزارش پایانی
  25. دیدگاه اعضای شرکت کننده در درس پژوهی پیرامون نقاط قوت و ضعف
  26. راهبرد های یاد دهی – یادگیری درباره  تدریس هـ – ـهـ – ـه – ه
  27. ابزار و امکانات مورد نیاز گروه
  28. چالش های فرا روی گروه
  29. روش تعیین اثر بخشی نتایج اجرای درس پژوهی
  30. امکانات مورد نیاز گروه
  31. نتایج حاصله
  32. فهرست منابع و مآخذ

 

فایل حاظر درس پژوهی فارسی آموزگار اول ابتدایی تدریس هـ – ـهـ – ـه – ه است و کامل و دقیق می باشد و در زیر آماده خرید و دانلود است.

 

قسمتی از این مجموعه:

 

بیان مسئله

پژوهش حاضر به صورت کیفی از نوع درس پژوهی با عنوان تدریس هـ – ـهـ – ـه – ه   اجرا شده است.این درس پژوهشی به صورت گروهی و با مشارکت ۷ نفر از همکاران فرهنگی با موضوع مذکور به اجرا درآمد.

از آن جا که مسأله آموزش کودکان در پایه‌های ابتدایی نیازمند استفاده از شیوه‌های متفاوتی می‌شود و هم چنین و محتوای درسی از مجموعه‌ای از مهارت‌ها (مشاهده کردن، پیش‌بینی کردن، بررسی فرضیه و …) و معلومات سازماندهی می‌شود که در نهایت کودکان را به بروز کنش عقلانی معطوف به نتایج مشهود و فهم عمیق دانش‌ها و ارزش‌ها سوق می‌دهد. لذا چالش‌های پیش روی گروه در این حوزه این بود که ما چگونه می‌توانیم در تدریس دروس مرتبط به صورت موثر عمل کرده و اهمیت درس را به صورتی شایسته به دانش‌آموزان بفهمانیم. پس از اجرای طرح درس اولیه (سناریو) و بازبینی آن، نهایتاً سناریو در کلاس تدریس و توسط اعضای گروه به مشاهده و نقد و تحلیل گذاشته شد.

درس پژوهی به زبان ساده مطالعه و پژوهش جمعی پیرامون عمل تدریس است . بعنوان یک معلم حرفه ای بیا و در روش تدریس خود تامل کن! حتما روش بهتری برای تدریس وجود دارد .

اما این بار نه به تنهایی، بلکه با یک گروه از معلمان هم  رشته ، روش خود را مورد مطالعه و آزمون قرار دهید ، با هم با نقد شرایط موجود و در جهت نیل به وضع موجود طرح مساله نمایید ، در جهت شناخت بهترین روش ممکن پژوهش کنید ، نتایج پژوهش را در کلاس درس و بصورت طبیعی بیازمایید ، نتیجه آزمایش را نقد کنید ، طرح را اصلاح و دوباره در یک کلاس دیگر آن را اجرا نمایید ، نتایج پژوهش خود را منتشر و در اختیار دیگران قرار دهید . به این ترتیب شما گام در مسیر درس پژوهی نهاده اید روشی که پایه توسعه  مستمر حرفه ای شماست و شما را در مسیر یک معلم حرفه ای و فکور به حرکت وا می دارد !

درس پژوهی یکی از اقدامات جالب و خاص در سطح آموزش و پرورش است.با توجه به دشواری‌های و مشکلاتی که در سر راه تدریس و آموزش وجود دارد همکاری و مشارکت همه‌ی همکاران و استفاده از اندیشه‌های همدیگر یکی از بهترین اقدامات صورت گرفته در سطح مدارس می‌باشد.

با توجه به نقش درس پژوهی و بهبود درس، همه‌ی همکاران تصمیم گرفتیم که درباره‌ی حروف و صداها که مسئله‌ی مهمی اتلاق می‌شود با هم به پژوهش بپردازیم و همت کردیم تا روش‌های بهتری برای کار با دانش‌آموزان به دست آوریم.درس پژوهی  فرایندی است پژوهشی که بر چرخه یادگیری گروهی – کیفی – مشارکتی – مداوم – عمل بازاندیشی و بازبینی یافته ها استوار است. در درس پژوهی کار با مسئله شروع می شود. اگر می خواهید آموزش را بهبود بخشید اثر بخش ترین جا برای این کار کلاس درس است و بهبود در کلاس درس در درجه اول اهمیّت است.درس پژوهی شکل اولیه ای از توسعه ی حرفه ای معلمان می باشد که هدف عمده آن بهبود مستمر تدریس می باشد به گونه ای که دانش آموزان بتوانند مطالب را به شیوه ی موثر تری بیاموزند.گروه درس پژوه تلاش می کند طرح درس خود را نقد و بررسی و به شیوه بهینه اصلاح نماید. طرح درس مشارکتی رمز موفقیت معلمان می باشد. برای معلم درس پژوه تمام کردن کتاب مهم نیست، یادگیری و فهمیدن دانش آموزان مهم است. درس پژوهی به معلمان یاد می دهد که در کلاس صرفا یاددهنده نباشند بلکه یادگیرنده نیز باشند.

 

برای خرید و دانلود درس پژوهی فارسی آموزگار اول ابتدایی تدریس هـ – ـهـ – ـه – ه روی دکمه ی زیر کلیک کنید

5,000 تومان – خرید و دانلود

لیست فایل هایی که پس از پرداخت می توانید دانلود کنید.
نام فایلاندازه فایل
file (158).doc3.21 MB


تهیه کننده :


امتیاز کلی
5 / 4.5

خیلی خوب!

کاملترین و جدیدترین فایل موجود در اینترنت