اقدام پژوهی دبیر تاریخ چگونه می توان علاقه دانش آموزان نسبت به درس تاریخ را افزایش داد؟

   دسته بندی : اقدام پژوهی, اقدام پژوهی دبیر تاریخ|   تاریخ انتشار : پنج شنبه, ۱۳ آبان, ۱۳۹۵

دانلود اقدام پژوهی دبیر تاریخ چگونه می توان علاقه دانش آموزان نسبت به درس تاریخ را افزایش داد؟با فرمت ورد و قابل ویرایش در ۲۶ صفحه

فایل دانلود اقدام پژوهی دبیر تاریخ حاضر شامل کلیه موارد مورد نیاز و فاکتورهای لازم در چارت مورد قبول آموزش و پرورش میباشد و توسط مدیر سایت طراحی گردیده است. این اقدام پژوهی کامل و شامل کلیه بخش های مورد نیاز در بخشنامه شیوه نامه معلم پژوهنده میباشد.

اقدام پژوهی چیست؟

اقدام پژوهی را به هر فعالیتی می گویند که بتواند منجر به تبدیل وضعیت موجود به وضعیت مطلوب تر شود. اقدام، محور اصلی در این نوع مقاله ها است.

قبل از دانلود می توانیم با هم بخشی از این اقدام پژوهی دبیر تاریخ که به صورت رایگان قرار داده شده است را مرور می کنیم:
مقدمه
یکی از علل عمده ضعف در یادگیری و در نتیجه مشاهده نمرات پایین میان دانش آموزان نداشتن انگیزه و علاقه کافی برای یادگیری است. البته انگیزه موضوعی نیست که تنها در سالهای اخیر مورد توجه قرار گرفته باشد، این مفهوم از دیر باز مورد عنایت اندیشمندان و بزرگان قرار گرفته است. از جمله بیت زیر نشاندهنده توجه گذشتگان به علاقه در امر تربیت و معلم بود:
درس معلم اربود زمزمه محبتی جمعه به مکتب آورد طفل گریزپای را
در واقع انگیزه عاملی است درونی که رفتار فرد را در جهت معینی هدایت می­کند و راهنمای او برای گزینش، کوششی از میان کوششهای ارادی وی می­شود.[۱] جان دیویی در مورد علاقه فراگیرندگان می­گوید: «علاقه جرقه ای است که بدون آن شعله یادگیری فروزان نمی­شود.»[۲] هدف اصلی نگارنده این است که با چه تمهیداتی می­توان علاقه دانش آموزان را نسبت به درس تاریخ افزایش داد. وقتی که این امر تحقق یافت زمینه برای رشد خلاقیت ها، ابتکارات و اندیشه های نو فراهم خواهد شد.
ده سال است که در دبیرستان آیت الله خامنه ای به عنوان دبیر تاریخ مشغول به تدریس هستم. مسئله اصلی که این مدت با آن روبرو بودم این بود که دانش آموزان علاقه زیادی به درس تاریخ نداشتند واین مسئله در ذهن نگارنده وجود داشت که اولاً با چه روش هایی می توان علاقه دانش آموزان را نسبت به درس تاریخ افزایش داد؟ و ثانیاً چگونه می­توان میزان مشارکت دانش آموزان را در فرایند تدریس افزایش داد؟ برای این پژوهش دو کلاس دوم و سوم انسانی که میزان ضعف درسی آنها بیشتر بود انتخاب شد. تعداد دانش آموزان در کلاس دوم انسانی ۲۵نفر و در کلاس سوم انسانی ۲۱ نفر هستند.
در ابتدای کار از خود دانش آموزان شروع کردم وعلل افت تحصیلی و عدم شوق ونشاطشان را جویا شدم. دانش آموزان عنوان کردند که به علل سنگین بودن و تکراری بودن مطالب درسی قادر به حفظ کردن آنها نیستند. البته قابل ذکر است هیچ دانشی به اندازه تاریخ به دلیل اتکا به حافظه مورد طعن و تعرض قرار نگرفته و هیچ درسی مثل تاریخ به دلیل حفظی بودن مورد حمله و هجوم واقع نشده است. تصور بسیاری از مردم از خواص و عوام بر این است که تاریح حفظی است. هر چند که یونسکو هدف آموزش تاریخ را در تبدیل فهم پایدار و غیر قابل دوام به فهم پایدار و قابل دوام اعلام کرد، اما چنین اقداماتی تغییری در درس تاریخ از حالت حفظی به فهمیدن ایجاد نکرد،[۳]بنابراین تصور بسیاری از اولیا، همکاران و دانش آموزان این بود که تاریخ درس حفظی است. لذا طرح پژوهش را ابتدا با مدیر مدرسه در میان گذاشتم و او مرا بسیار تشویق به انجام این کار کرد.
گردآوری اطلاعات از وضع موجود(شواهد۱)
پس از شنیدن صحبت های دانش آموزان به این فکر افتادم پرسشنامه ای را تنظیم کنم تا نظرات همه بچه ها را داشته باشم. موارد موجود در پرسشنامه بدینقرار می­باشند: ۱- میزان علاقه دانش آموزان به درس تاریخ ۲- موانع یادگیری یا عدم انگیزه الف- حجم مطالب کتاب و نداشتن جذابیت ب- مشکلات خانوادگی ج- دروس سخت در یک روز ۳- راههای پیشنهادی الف- تدریس به صورت هوشمند ب- تدریس مشارکتی ج- اردوهای علمی د- تدریس نمایشی.
نتایج حاصله از پرسشنامه در نمودار صفحه بعد ملاحظه می­شود.
موارد پرسشنامه
کلاس ۲۰۲
کلاس۳۰۳
۱- علاقه دانش آموزان به درس تاریخ
۷۲%
۴۰%
۲- موانع یادگیری و عدم انگیزه
الف- حجم مطالب کتاب و نداشتن جذابیت
ب- مشکلات خانوادگی
ج- دروس سخت در یک روز
۳- راههای پیشنهادی
الف- تدریس به صورت هوشمند
ب- تدریس مشارکتی
ج- اردوهای علمی
د- تدریس نمایشی
برای خرید و دانلود اقدام پژوهی دبیر تاریخ چگونه می توان علاقه دانش آموزان نسبت به درس تاریخ را افزایش داد؟ روی دکمه قرمز رنگ کلیک کنید.

لیست فایل هایی که پس از پرداخت می توانید دانلود کنید.

تهیه کننده :کانون تخصصی دانشجو