support@danesh-ju.com

منو

اقدام پژوهی دبیرششم ابتدایی چگونه توانستم با تلفیق دروس پایه ی ششم دانش آموزان را به عنوان یک شهروند خوب و علاقمند آموزش و تمرین دهم؟

دانلود بهترین نمونه ها | کانون تخصصی دانشجو

اقدام پژوهی دبیرششم ابتدایی چگونه توانستم با تلفیق دروس پایه ی ششم دانش آموزان را به عنوان یک شهروند خوب و علاقمند آموزش و تمرین دهم؟

   دسته بندی : اقدام پژوهی, اقدام پژوهی آموزگار ابتدایی|   تاریخ انتشار : پنج شنبه, ۱ تیر, ۱۳۹۶


اقدام پژوهی دبیرششم ابتدایی چگونه توانستم با تلفیق دروس پایه ی ششم دانش آموزان را به عنوان یک شهروند خوب و علاقمند آموزش و تمرین دهم؟بافرمت ورد وقابل ویرایش در۴۰صفحه

در این فایل اقدام پژوهی دبیرششم ابتدایی تمامی نکات مربوط به اقدام پژوهی ابتدایی و بخشنامه آن رعایت شده است و به صورت کامل فایل ورد word و قابل ویرایش آن در اختیار شما معلم ابتدایی قرار می دهیم.

قسمتی ازین مجموعه

گردآوری شواهد ۱ :

در این مرحله بهترین روش جمع اوری اطلاعات مشاهده رفتار دانش اموزآن در حین درس دادن است و صحبت کردن با معلمان در دفتر راجع به وضعیت دانش آموزان می باشد و دیدن عملکرد دانش آموزان در کلاس می باشد.

۱-    بی حوصلگی دانش آموزان و عدم توجه آنها

۳-    نداشتن انگیزه و عدم توجه به درس

۵-    با وسایل تحریر خود سرگرم بودن و دائما نگاه کردن به ساعت کلاس

۱-    داشتن مشکلات فردی و تامین نبودن از نظر مالی

۳-    بی علاقه بودن معلمان به آموزش مهارت های زندگی  و نگفتن مطالب جالب و یکنواختی تدریس

۵-    استفاده نکردن مغلمان از فیلم اسلاید و کار عملی و دائما به صورت تئوری درس دادن

 یافته های علمی

مهارت های شهروندی

توانایی ایجاد ارتباط متقابل با دیگران در زمینه اجتماعی خاص به طریقی که در عرف جامعه قابل قبول و ارزشمند و در عین حال برای شخص سودمند باشد، مهارت های شهروندی خوانده می شود. (کونروایسلبی، ‌۱۹۸۵)

 

مهارت های شهروندی به رفتارهای آموخته شده و مقبول جامعه اطلاق می شود. رفتارهایی که شخص می تواند با دیگران به نحوی ارتباط متقابل برقرار کند که به بروز پاسخ های مثبت و پرهیز از پاسخ های منفی بینجامد. (مورگان،‌۱۹۸۰)

مهارت های شهروندی شامل دو بعد است «اجزا مهارت» و «فرآیندهای  مهارت» که اجزا مهارت را عناصر واحدی نظیر نگاه تکان دادن سر، سلام، خداحافظی، و فرایند های مهارت به توانایی فرد در ایجاد رفتار ماهرانه برا ساس قواعد و اهداف مربوط و در پاسخ  به بازخورد اجتماعی اشاره دارد. (تراور،‌۱۹۸۰)

مفهوم مهارت های شهروندی از دید رفتاری بر این اصل استوار است که «مبنای رفتار شایسته اجتماعی» را مهارت های قابل تشخیص و خاص تشکیل می‌دهند. (هاپس،‌۱۹۸۰)

ابعاد مهارت های شهروندی

اغلب مهارت های شهروندی دارای دو بعد شناختی و عاطفی هستند. به عنوان مثال دانش آموزی که قادر بر کنترل احساسات خود نیست پرخاشگری می کند،‌ خود را به طور منفی ارزیابی می نماید و ارتباط کمی با همسالان خود دارد. چنین فردی هم از لحاظ عاطفی دچار هیجانات منفی مثل خشم، تنفر و… است و هم تصوری منفی از خود در ذهن دارد و این دو امر بر روی میزان ارتباط او با دیگران تاثیر سو دارد. آموزش بعد عاطفی در مهارت های شهروندی دارای جنبه های مختلف و مرتبط با همدیگر است. در پایین ترین و ابتدایی ترین سطح مزبور، شناخت و تعیین هویت و نوع عواطف دیگران مطرح می باشد و هدف غایی چنین آموزش‌هایی ارائه راه های مناسب و قابل قبول برای ابراز هر نوع احساس و در هر شرایطی است. (ابراهیمی  قوام، ۱۳۷۴)

 

در بعد عاطفی‌،‌ جنبه مهم دیگری که در سال های اخیر به عنوان یکی از مهارت های شهروندی مطرح است،‌ بعد «همدلی» Empathy)) است که از طریق آن فرد می تواند خود را به جای دیگری بگذارد و از احساسات او متاثر شود و فرد می تواند احساسات دیگران اعم از غم یا شادی را تشخیص دهد و آن احساسات را درخود تجربه نماید. مطالعات مختلف نشان می دهد افراد بزهکار یا جانی توانایی همدلی کردن با دیگران را اصلاً کسب نکرده اند یا به طور ضعیفی آن را درک می کنند. (سیف،۱۳۷۲)

تیترهایی که در این اقدام پژوهی دبیرششم ابتدایی  وجود دارد شامل موارد زیر است:

  • موضوع درموردتلفیق دروس پایه
  • چکیده درموردتلفیق دروس پایه
  • مقدمه درموردتلفیق دروس پایه
  • بیان مسئله درموردتلفیق دروس پایه
  • توصیف وضعیت موجود
  • گردآوری اطلاعات (شواهد ۱) درموردتلفیق دروس پایه
  • تجزیه و تحلیل و تفسیر داده ها درموردتلفیق دروس پایه
  • انتخاب راه جدید موقتی درموردتلفیق دروس پایه
  • اجرای طرح جدید و نظارت بر آن درموردتلفیق دروس پایه
  • گردآوری اطلاعات (شواهد ۲) درموردتلفیق دروس پایه
  • ارزشیابی تاثیر اقدام جدید و تعیین اعتبار آن درموردتلفیق دروس پایه
  • تجدید نظر و دادن گزارش نهایی یا اطلاع رسانی درموردتلفیق دروس پایه
  • نتیجه گیری درموردتلفیق دروس پایه
  • پیشنهادات
  • منابع و ماخذ

 

دریافت اقدام پژوهی دبیرششم ابتدایی  بلافاصله بعد از پرداخت مقدور می باشد. برای خرید و دانلود روی دکمه قرمز رنگ کلیک کنید

3,000 تومان – خرید ودانلود
.

 

 

 

 

 

 

لیست فایل هایی که پس از پرداخت می توانید دانلود کنید.
نام فایلاندازه فایل
1 (61).doc3.21 MB


تهیه کننده :


امتیاز کلی
5 / 4.5

خیلی خوب!

کاملترین و جدیدترین فایل موجود در اینترنت



پست های مشابه


۱۶ تیر, ۱۳۹۶

نمونه اقدام پژوهی آموزگارپایه چهارم ابتدایی چگونه توانستم مهارت سخن گفتن را در دانش آموزم ریحانه تیموری تقویت کنم؟

ادامه مطلب
۱۶ تیر, ۱۳۹۶

نمونه اقدام پژوهی آموزگارپایه اول ابتدایی چگونه توانستم مهارت خواندن را در دانش آموز کلاس اول وانیا بالا ببرم؟

ادامه مطلب
۱۶ تیر, ۱۳۹۶

نمونه اقدام پژوهی آموزگارسوم ابتدایی چگونه توانستم مشکلات ضعف در املا نویسی دانش آموز پایه دوم ( عرفان ) را با روش های نوین آموزشی برطرف نمایم؟

ادامه مطلب
۱۶ تیر, ۱۳۹۶

اقدام پژوهی دبیرزبان انگلیسی ابتدایی چگونه توانستم مشکلات خاص دانش آموز دو زبانه ام مهسا را با روابط اجتماعی ضعیف برطرف نمایم؟

ادامه مطلب
۱۶ تیر, ۱۳۹۶

اقدام پژوهی آموزگاردوره سوم دبستان چگونه توانستم مشکلات اخلاقی (پرخاشگری) مهدی اسد نژاد را بهبود بخشم؟

ادامه مطلب
۱۶ تیر, ۱۳۹۶

دانلود اقدام پژوهی آموزگارمقطع دوم دبستان چگونه توانستم مشکلات املا نویسی دانش آموز م علی را با روش های نوین آموزشی برطرف نمایم؟

ادامه مطلب
۱۶ تیر, ۱۳۹۶

اقدام پژوهی آموزگارمقطع سوم دبستان چگونه توانستم مشکلات اخلاقی (پرخاشگری) علیرضا را بهبود بخشم؟

ادامه مطلب
۱۶ تیر, ۱۳۹۶

نمونه اقدام پژوهی آموزگاردوم دبستان چگونه توانستم مشکل ناسازگاری دانش آموزم آیه را در پایه دوم ابتدایی کاهش دهم؟

ادامه مطلب
۱۶ تیر, ۱۳۹۶

اقدام پژوهی آموزگارمقطع ابتدایی چگونه توانستم مشکل ناخن جویدن را در دانش آموزم علی از بین ببرم؟

ادامه مطلب
۱۶ تیر, ۱۳۹۶

دانلود اقدام پژوهی آموزگارپایه دبستان چگونه توانستم مشکل لوس بودن فرشته را برطرف کنم ؟

ادامه مطلب
امتیاز دهید: